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同时云平台可以根据管理要求对其线下云助教进行教学场景和配置场景进行适配和管理。分析和检测云助教运行状态云助教作为虽小但“五脏俱全”的云平台，需要一套体系去管理和维护它，所以需要有自身的资源和故障分析系统，所以在线下云助教都有对云助教进行资源和故障分析，并将此提供给线下管理员和线上的科技技术人员，便于维护和处理。统计云助教部署及应用数据为辅助各级教育单位管理人员掌握教育信息化建设概况，促进教育信息化从分散建设与管理向整体管理、统筹推进转型。
终端用户使用无存储无硬件的云终端设备即可登录主机，实现一台电脑主机多人同时共享，各个终端用户可以独立运行安装在共享主机上的各种软件，互不干扰，并且拥有和主机一样的性能体验。此方案以极低的成本、优秀的桌面性能和丰富的管理功能给学校用户提供传统PC机相似的使用体验，同时又为IT管理人员或教师提供了很多传统电脑所不具有的管理功能。腾创云终端也叫零客户机或是超瘦客户机；因为它本身没有像PC机一样的处理和存储组件，而是将处理和存储交给主机去完成。
而且永远不外流。3.2、与PC一致的体验：用户可以灵活访问与普通PC桌面功能相同的个性化虚拟桌面。3.3、降低总体拥有成本(TCO)：桌面虚拟化可以减低其管理和资源成本。3.4、统一软硬件管理：为了便于硬件设备（服务器、存储、交换机）、虚拟资源的集中管理，虚拟化管理软件采用B/S架构，可以远程统一管理本项目中VDI桌面、服务器虚拟化。四、方案优势：1、低能耗、低排放传统PC功率一般为150-200W，而瘦终端功率10w，耗电量5%左右。
其中每台云终端功率为10W/h，每台服务器功率为0.3kW/h，80个客户端需5台虚拟服务器，PC与瘦客户端均不计显示器功率。(3)根据科学统计，省一度电，就减少0.638kg的碳排放量。PC每年总共用电87600度。
但是须清醒地认识到，硬件环境建设好后，发现没有软件的支持硬件环境很难发挥作用，然后才开始着手软件的建设。而软件的建设与应用是需要时间的，等应用起来后，发现硬件环境又落伍了。非协调的发展制约了高校信息化的水平。
所以单价低、淘汰周期长，尽管需要在数据中心的计算能力和存储容量上加大投资，但除了初期数据中心建设，可以减少大量的、无休止的购买PC的投资。如果能够做到资源的动态分配，1万台瘦客户端可能只需要几百台PC的计算能力，因为1万个用户不可能同时在用他们的桌面，更不会同时运行计算资源高消耗的应用。目前每个用户的PC机。
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能够让学校的多个校区打破地点的约束，实现多个教室同上一节课的效果。利用录播教室，只要老师在自己的课堂上进行讲课，远在其他校区的学生也能实时的收看到教学场景，并也能对教课过程中的疑问进行提问，和老师进行互动。远程交互教学很好的利用了优秀的师资力量。
目前面临包括应用环境、空间、维护、成本等诸多方面的挑战，并且越来越体现出与目前环境的不适应，亟待改变。与传统多媒体教室相比，腾创云“云教室”解决了虚拟技术下的高清视频播放、高并发宕机、数据安全容错、节能环保等诸多难题，实现了1080P高清视频的流畅播放，且对视频源及播放器无限制。强劲的云端性能。
是基于智能化的学情分析及一体化的云端架构，实现即时评价反馈、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，打造智能、高效的学习生态环境。三、方案优势：1、无感知AI考勤系统基于智能AI人脸识别算法（依靠人体的身体面部特征来进行身份验证的一种高科技识别技术）对教室学生的身份及出勤情况进行统计，并核对本节课学生的信息，为授课教师及相关管理人员推送未签到学生、已签到学生、请假学生的姓名和照片信息。整个过程无需任何手动操作。
