安装样板机的过程会更长,而收集上机环境不可预期,甚至充满变数。同时,对于教师来说也非常不便,在整个教学过程中,无法对上机环境进行任何的调整,只能维持在调查之前提交的状态。有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。
能立体式、多角度摄像和录音,不管是在录播室内现场教学、专家讲座的实况进行录制,还是其它教师与学生可通过访问录播网络服务器,进行点播或直播,都可以实现。关于录播教室,其实有一个全自动智能录播系统,由全功能一体化主控台、多镜头切换拍摄系统、全自动录播主机、录播服务器、目标定位系统五大部分组成。
跟踪效果不会因为其他活动目标的影响,有线锁定目标。自动完成——跟踪摄像工作可由系统全自动完成,而不需要操作人员的帮助。由于任何一个值机操作人员在未知状态下,无法长时间注意画面。为此,该系统全面解除人工疲劳因素影响,保障系统可靠运行。
随时随地下载观看。实现了优质教育资源云端共享、远程课堂互动。标准版四机位设备图建设“四个课堂”:“点播课堂”—建设名师的课堂教学视频,包括课堂实录以及教学课件,供学生及教师在课堂上点播学习“直播课堂”—设置区域内大课表,由名教师定时向全区域多个班级主讲,其他学校通过网络观看同步课堂;“互动课堂”—在直播课堂的基础上,通过互动设备,与异地同步上课的教师、学生进行远程互动“教研课堂”—专门为教科研中心量身打造的听课、评课、教研培训、现场直播等多种功能于一体的专用教室。
提供相应的接口,实现了集中化控。2、既可以实现控制中心的统一录制,又可实现对各个教室录制机的单独录制的控制管理。3、云教育互动录播系统在录制过程中实现采集处理和合成同步进行,课件发布无需等待,立即生成。录制完毕后形成的并不是单个独立的视频文件,而是一个完整的多媒体课件。
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4.课件资源多方保存管理在线课堂视频、教学课件可在线同步共享,同步传输,学校本地存储,让优质课堂视频价值应用更大,真正帮助薄弱学校提升教学水平。5.一校带多点、一校带多校园支持一个主讲课堂带多个教室同步在线上课,支持多个主讲课堂带多个教室同步在线上课,教室与教室之间可多种应用形态组成,包括精品课堂、常态课堂、微课课堂、听课课堂。
学生终端电脑基本是零管理和维护,NCoputing云终端将先进的云技术和教学场景紧密结合,实现教学集中智能化统一管理,维护简单,解决广大学校管理难、维护难、成本高等难点。二、解决方案的特点:1、部署简单,易管理和维护云教学平时的管理和维护只需在服务器主机上操作,安装教学软件和升级。
会影响前后机位摄影作用,不管任意视角都是会有遮掩。噪音传递的空气和固体声两种路径,隔音处理关键是空气的隔绝,常见的方法有:吊顶天花板:一般运用矿棉吸音板吊顶。这是高效节能环保的建材材料,隔音效果好,质量小。